日本幼児教育研究会 活　動　理　念

		日本幼児教育研究会は、幼児の発達に欠くことのできない、必要不可欠なさまざまの大切な活動を、いかに子どもたちが喜んで、楽しんで経験することができるのか。つまり“遊び”という形でどう展開していくか、ということについての研究を行っております。 子どもたちは、すべてのものを遊びの中で体験し、見出し、学び取り、身につけてゆきます。しかしながらそれは、ただ好き勝手に遊ぶということではありません。何かのルールに則って遊ばなければなりません。それには「集団」の中での遊びが最も望ましいと考えます。 故に日本幼児教育研究会では、さまざまな分野から「集団の中での遊び」を研究し、より良い多くの遊びを経験した子どもたちひとりひとりの、心と体の調和と社会における人間同士の調和を目指しております。

	集団の中での遊び-その１-　「楽器遊び」 器楽合奏や鼓隊など、楽器を演奏し調和させることを通して、友達との和・心の和、いわゆる「心のアンサンブル」をする。そのことによって、集団の大切さ・すばらしさを実感し、その中にあって自分自身の役割、つまり「自分自身の存在価値」を見出させ、自分自身の大切さと友達の大切さを考えるとともに、自分達の演奏を聴いてもらう喜びを感じることができる、そういう幼児の育成。

　　　　　

	集団の中での遊び-その２-　「体育遊び」「ゲーム遊び」 幼児期の発育に欠くことのできない体育活動を、幼児の健康教育と位置づけ、楽しく無理のない方法で導入し、いろいろな運動経験を体験することが、生きる力の基礎となります。そして全人教育として運動能力を高めるだけではなく、集団運動によって仲間意識を高め信頼関係を築き、共通のよろこびや楽しさ、そしてくやしさをも学び、情緒の安定と社会性を高めることができる、そういう幼児の育成。

	集団の中での遊び-その３-　「リズム遊び」「グラウンドアーツ」 ポンポンなどいろんな手具を使ったリズムダンスの演技の中で、みんなと一緒に踊るときや親子で踊るときの「楽しさ」「心地よさ」を感じる心を大切にして、みんなが一つになる楽しさ、おもしろさ。つまり相手に合わせて踊り、音楽に合わせて踊る。常に誰かに合わせる、何かに合わせること、すなわち「協調性」ということにつながっていく。そしていつも誰かが合わせてくれているという実感を体験することによって「お互いに」という心を持つ、そういう幼児の育成。

	集団の中での遊び-その４-　「パネルシアター」「絵本」「紙芝居」 集団としてはなかなか捕らえ難い分野ですが、でもその物語が持っているすばらしい世界や読み手・演じ手から伝わる感動。「いいお話しネ」「怖いお話しネ」「かわいそうネ」などの感激。そんな感情や感覚を、読み手・演じ手、そして見ている人・聞いている人のみんなで「共有」することのすばらしさを伝え、「共有すること」を喜こび合うことができる、そういう幼児の育成。

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